首页 > 《苏州大学学报：教育科学版》 > 2017年4期 > 开创有中国特色的教育技术理论与实践之路——何克抗教授专访

开创有中国特色的教育技术理论与实践之路——何克抗教授专访

打印

摘要在近20年的教育技术事业发展过程中,中国教育技术经过对西方教育技术的分析、借鉴、批判、吸收,逐步形成了结合中国国情并且自主创新的中国特色教育技术理论。在这个过程中,何克抗教授的学术思想及研究实践具有开创性的贡献。他提出的＂主导—主体相结合＂教育思想、＂学教并重＂的教学设计理论、信息技术与课程深层次整合理论、教学结构理论以及创造性思维理论等引领了有中国特色的教育技术理论发展与实践应用的方向。

DOI ldeqoq0qd3/1800389

作者何克抗;付亦宁

机构地区不详

出处《苏州大学学报：教育科学版》 2017年4期

关键词主导—主体相结合混合式学习中国式翻转课堂教学设计创客教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）