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由一道习题引发的思考

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摘要 “错误”是相对的,教师应辩证地看待错误,不断挖掘错题的价值。从一道出错率极高的典型例题出发,提出新的题型,引导学生比较分析新旧题型的共同点,学会认真审题,把握核心关键量,从而有效解决问题。

DOI 34gvrelz49/1799879

作者王红妹

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2017年12期

关键词错误审题思考改进

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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