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教师道德认同及其建构路径

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摘要教师道德认同是教师从内心接受、认可并践行师德系统的过程。现实中,由师德失范和师德误解所引起的师德危机,从根本上说是教师道德认同危机。叙事反思、实践生成和自我研究是教师道德认同建构的路径选择。

DOI rj8zx6zrj0/1794382

作者谢延龙

机构地区不详

出处《教师教育学报》 2017年6期

关键词教师道德道德认同叙事反思实践生成自我研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教师教育学报

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