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制度利益人视角下高校教学质量问责机制分析

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摘要一、“制度利益人”假设首先，制度利益人考虑的利益是多元的，有多种表现形式，体现人的多重需求；其次，制度利益人在制度情境中进行利益权衡；第三，制度的合法性、完整性和制度对利益的触动性是制度与行为互动并产生不同结果的重要因素。二、制度的利益驱动机制（一）制度的利益驱动功能。首先，人们依据制度进行利益分配，促进利益均衡。其次，制度创新的实质是利益分配的重新调整与均衡。

DOI lj1kz3g1dv/1763620

作者周湘林

机构地区不详

出处《国内高等教育教学研究动态》 2017年15期

关键词制度利益高校教学质量机制分析问责利益驱动机制利益分配

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）