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芬兰基础教育阶段核心素养的培养及评价

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摘要芬兰新基础教育核心课程（2014）涵盖了所有学科的教学目标及核心内容,并提出了学生参与当今与未来社会活动所需的思考与学会学习、多元素养、信息素养等七项核心素养.围绕核心素养,芬兰的教育旨在将学生培养成合格的社会公民、提升学生参与民主社会所需的能力、培养学生适应可持续生活方式的能力.针对这些目标,芬兰构建了学校共同体,并采用学生自我评价、多学科学习模块检测量表评估学生核心素养的学习效果,同时,还通过评价帮助学生认识自身优势、自我发展可能性,并且使其学会感恩自我.

DOI 2d3wv26nj9/1749067

作者 Vilhelmiina H;Hannele Niemi;王岩

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2017年7期

关键词核心素养学校共同体核心课程基础教育阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）