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媒体多任务与认知失败：注意控制的调节作用

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摘要媒体多任务已经成为大学生的生活常态,但同时往往会伴随着一些问题,如认知失败现象,这影响着信息处理的效率与准确性,有必要深入分析其成因。采用媒体多任务指数问卷、认知失败问卷、注意控制量表对大学生进行测量。样本媒体多任务平均分为1.99,说明一般能同时进行近两个活动。性别、年级、科目在大学生的媒体多任务、认知失败以及注意控制力中均不存在显著差异。认知失败与注意控制力之间存在显著的负相关关系,即注意控制力越低,认知失败现象越容易发生,这说明注意控制力对认知失败起调节作用。

DOI 3j7w98rwd1/1748405

作者胡志海;蔡慧敏

机构地区不详

出处《集美大学学报：教育科学版》 2017年3期

关键词媒体多任务大学生认知失败注意控制力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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集美大学学报：教育科学版

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