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对高职非英语专业学生英语听力障碍因素的调查

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摘要听力理解是非英语专业学生英语学习的薄弱环节,调查发现,材料、心理和记忆是影响学生课堂听力理解的三个主要因素。因此,教师要从拓宽学生语言知识面、建立健康的心态和提高记忆力等方面加以引导,提高学生的听力。

DOI kwjv5w7kd7/17450

作者李曙文

机构地区不详

出处《宁波职业技术学院学报》 2009年1期

关键词听力理解材料障碍心理障碍记忆障碍对策

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宁波职业技术学院学报

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