首页 > 《陕西教育：高教版》 > 2017年5期 > “情景＋叙事”与空间设计教学浅析

“情景＋叙事”与空间设计教学浅析

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要文章通过探讨“情景十叙事”与空间设计教学的关系，阐述了认知空间设计教育在建筑室内宏观范畴中，应该强化空间“视＋听＋知＋时间”四维感知度的艺术设计特性，以不同的情景需要理解不同的物质精神需求，从而解决以人为核心尺度的场所精神。

DOI 0dp9938oj2/1736545

作者胡月文

机构地区不详

出处《陕西教育：高教版》 2017年5期

关键词情景叙事空间设计教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1魏若思.浅析电影《釜山行》的叙事空间.艺术理论,2017-02.
2张星星.心理空间与情景语境.汉语,2004-06.
3潘华海.建筑空间中戏剧性叙事设计手法的运用浅析.文化科学,2018-12.
4张卉卉.现代展示空间的叙事性设计.纺织科学与工程,2016-01.
5徐洋.餐饮空间的情景式设计方法研究.建筑设计及理论,2018-12.
6黎杨全.移动媒体、定位叙事与空间生产.艺术理论,2015-12.
7董晓烨.《家园》的空间叙事与种族伦理.英语,2018-04.
8刘希倬;事大鹏.倾述与领悟——浅析叙事性空间中的情感表达.美术,2016-05.
9程雅琳.文人雅集式叙事空间景观设计研究.市政工程,2023-10.
10胡林;孙宁丰.浅析纪录片的空间叙事和社会责任.电影电视艺术,2004-08.

来源期刊

陕西教育：高教版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

情景叙事空间设计教学

返回顶部