首页 > 《四川教育》 > 2017年8期 > 数学问题生活化，生活问题数学化

数学问题生活化，生活问题数学化

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要数学教学要“让学生学有用的数学”，要引导学生经历知识的生成过程，让学生用自己的方式去探究，去发现问题，使学生有所获，确有所得。教师应该让学生动起来，主动参与教学活动，让不同层次的学生学不同层次的数学，真正做到以学生的学为主。

DOI g4q1nmnnd8/1726948

作者向容芬

机构地区不详

出处《四川教育》 2017年8期

关键词数学问题生活问题生活化引导学生数学教学生成过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1马丰烂.生活问题数学化，数学问题生活化.高等教育学,2011-04.
2何银美.生活问题数学化数学问题生活化.教育学,2012-12.
3顾明霞.数学问题生活化生活问题数学化.教育学,2011-09.
4王妍.我议生活问题数学化、数学问题生活化.教育学,2012-02.
5杜艳玲.数学问题生活化.教育学,2012-05.
6李化文.生活经验数学化，数学问题生活化.教育学,2011-06.
7刘卫平.数学问题生活化生活问题数学化刘卫平.教育学,2018-10.
8吴国和.数学问题生活化的途径.教育学,2006-06.
9尹向阳.浅谈数学教学中如何将数学问题生活化、生活问题数学化.教育学,2011-02.
10吴海峰.数学问题生活化，生活问题数学化--《轴对称现象》教学案例.教育学,2010-12.

来源期刊

四川教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学问题生活问题生活化引导学生数学教学生成过程

返回顶部