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小学生数学有效学习方式的调查研究

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摘要学习方式从根本上由学习者的内在学习心理机制所影响和控制,它是学习者在一项学习任务活动中所体现的认知、情感和行为的综合反应,以一种较为稳定的、外显的行为活动为基本特征。从个体维度、情境维度和互动维度探讨小学生数学有效学习方式的表现和规律性特点,并在此基础上对教师提出了有针对性的建议,即培养学生的数学兴趣、深入研究探究型课堂、加强个人魅力的自我形塑、创新数学作业形式、强化数学学习的榜样作用、加强小学生在数学课堂上互动意识的培养、科学引导家长指导学生学习、给予男生更多的关注。

DOI rdx5xroyjl/1710901

作者张军凤;王银飞

机构地区不详

出处《天津市教科院学报》 2016年3期

关键词小学生数学学习方式教师类型课堂类型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）