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论少数民族地区农村义务教育教师流动的困境与出路

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摘要教师流动是均衡配置优质教师资源的有效途径之一，也是教育公平的应然之义。我国少数民族地区农村义务教育教师流动主要有三大困境，即主体困境、文化困境和组织困境。其成因是在自然环境、经济发展水平、教师管理体制、文化习俗和教师来源等各种因素综合作用形成的。具体来说，可通过加大少数民族地区扶贫力度、丰富城乡教师交流形式、设立教育优先发展区域、拓宽师资补充渠道及完善教师在职培训制度等方面的举措加以应对。

DOI kd2z009xd6/1687686

作者刘义兵;屠明将

机构地区不详

出处《教师教育学报》 2016年6期

关键词少数民族地区义务教育教师流动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）