摘要
从“学员”到“学生”的转变，老年大学受教育者身份应重新认识。老年大学的学生是继续发展中的人，其“新一代大学生”身份的确立具有合理性，也存在可能性和必要性。以此为基础，研究认为老年大学和老年大学教育应该实现如下转型：在本质属性方面，从“活动中心”向“专门教育机构”转型；在价值追求方面，从“健康快乐”向“康乐＋发展”转型；在课程体系方面，从“以音体美健为主”向“音体美健＋文化理论知识”转型；在教育形式方面，从“以教师教授为主”向“教师教授＋学生自主学习”转型；在师资构成方面，从“兼职教师”向“专职教师＋兼职教师”转型。
出版日期
2017年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
