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《集美大学学报：教育科学版》
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2016年3期
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高校教师教学发展管窥
高校教师教学发展管窥
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摘要
教学质量和人才培养质量的提高离不开教师教学发展。高校帮助和促进教师教学发展必须遵循校本性、全程性、全员性原则。确立教学中心地位,创设有利于教师自我发展的制度环境、建立教师教学发展中心等正式的教学支持性机构、创设条件,搭建平台,增进教师之间的互动与合作、树立教学学术观,变革教师评价方式和发展晋升模式等是高校提升教师教学发展的路径选择。
DOI
54y92wnkd0/1634352
作者
李勉媛
机构地区
不详
出处
《集美大学学报：教育科学版》
2016年3期
关键词
教师教学发展
高等学校
发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
集美大学学报：教育科学版
2016年3期
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