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课堂节奏要与学生的注意节奏相适应

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摘要小学语文课堂上有这样一个规律：凡是节奏紧凑,思维活跃的课,学生的学习兴致就高,教学效率也高;反之,凡是节奏拖沓、气氛沉闷的课,学生就会显得无精打采,思维迟滞,教学效率自然低下。可见,课堂节奏与课堂效率有着密切的关系。有关教育心理学研究表明,节律性活动是人体的一种基本的和普遍的生理现象,学生学习是有节奏的,这种节奏反映在课堂教学中其实是注意的节奏（不同时段注意力的分配）。

DOI 34gen6y3j9/1630279

作者刘小龙

机构地区不详

出处《语文天地：小教版》 2016年5期

关键词小学语文课堂教学效果课堂教学人物形象阅读教学寓言教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）