小插图,大用途

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    摘要 小学生的认知发展水平正处于以形象思维为主、逐渐向抽象思维过渡的阶段。教材中的每一篇课文都有少则一幅、多至几幅的插图,这些画工精美的插图不仅有助于提升学生的语言理解能力,在发展学生思维能力、激发想象力和创造潜能方面也功不可没。但是,作为一种显性且全面普及的教学资源,插图常常被教师所忽视,他们会花费更多的精力制作多媒体课件。
    作者 王莉艳
    机构地区 不详
    出版日期 2016年01月11日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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