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重视音乐元素，让音乐课回归本位——人音版第六册《春天举行音乐会》为例

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摘要最近，听了十几节年轻老师的课，她们靓丽的外形，丰富多彩的内容，形式多样、活跃的课堂气氛，着实让不少外行老师拍手叫好。但在热热闹闹的背后总让人感觉作秀的成分多些，老师像个优秀的演员，但总不能引起学生的共鸣。其根源就在于对教材认识较为肤浅，花架子太多，

DOI odwvr17vjk/1568332

作者张秋红

机构地区不详

出处《儿童音乐》 2015年11期

关键词音乐元素音乐会人音版音乐课本位回归

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2015年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1李丽.人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教学案例.教育学,2020-11.
2唐萍.《春天举行音乐会》教学设计.教育学,2021-02.
3林素君.小学音乐教学案例《春天举行音乐会》.教育学,2014-12.
4孟庆海.《春天举行音乐会》教学案例.音乐,2015-10.
5赵玉霞.歌曲《春天举行音乐会》教学设计.教育学,2021-07.
6顼媛媛.《春天举行音乐会》教学设计分析.教育学,2019-11.
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8何曰聪.核心素养下小学音乐课体验式教学策略探究——以人音版小学音乐为例.教育学,2021-07.
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10王子.让音乐课回归自然本色.文化科学,2011-08.

来源期刊

儿童音乐

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