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非在编教师专业发展状况的调查研究

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摘要采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市非在编教师为研究对象,通过对教师队伍素质结构、专业知能发展水平、专业发展作为、专业发展支持机制等方面进行调查与分析,结果表明：不同编制类型的教师在专业发展水平上存在显著性差异;非在编教师在各项指标上的发展程度明显不及在编教师;非在编教师的专业发展还有很大的提升空间.

DOI rdx03prldl/1555073

作者高聪聪;李臣之

机构地区不详

出处《教师教育学报》 2015年5期

关键词非在编教师教师队伍素质专业知能专业作为支持机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教师教育学报

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