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民族地区中小学教师继续教育现状、问题及对策——以贵州省民族地区区县级教师为例

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摘要教育转轨和社会转型时期,我国的中小学继续教育对于教师的综合素质提升发挥着非常重要的作用。但研究发现,目前我国民族地区中小学教师的继续教育仍不能满足教师的需求,存在培训模式、评价方式单一,对教师的帮助小,教师不够重视等问题和不足。文章从提升民族地区中小学教师的综合素质、进一步提高这些区域中小学教育质量的角度出发,提出了较为合理的中小学教师继续教育模式。

DOI 7j6ewv7740/1535190

作者金耀辉

机构地区不详

出处《牡丹江教育学院学报》 2015年7期

关键词民族地区继续教育模式建构中小学教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）