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数学教学要注重“隐性目标”的显性化

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摘要某教师执教苏教版二上《认识平均分》,创设了＂猴妈妈分桃子＂的故事情境：猴妈妈把6个桃子分给两只小猴,一共有几种不同的分法？学生回答1和5、2和4、3和3等情况。教师追问：＂你们觉得猴妈妈会选择哪一种分法？＂学生的回答无一例外都是＂3和3＂,理由是＂这样最公平,分不公平就会打架＂。

DOI lderx6wq43/1492589

作者荀步章

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2015年2期

关键词小学数学思考方法数学思想品德教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

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