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让文言文课堂活起来

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摘要当前文言文教学存在着这样一种倾向,即比较注重文言词句的梳理,以求得字字落实、句句落实。当然,学文言文需要掌握一些词句的古今差异,并会翻译,但长期按部就班地串讲,就会使得课堂死气沉沉,抑制学生学习文言文的兴趣。久而久之学生学习的主体作用也将被教师的＂一言堂＂而替代、剥夺。而事实上,每一个语文教师如能认识到文言文教学不仅是把句子翻译成现代文,更应是继承并弘扬我国悠久的历史传统文化时,那么我们就会更加理性地对待文言文的学习了。

DOI rdx0znn5dl/1478549

作者朱红

机构地区不详

出处《现代教育》 2014年10期

关键词文言文教学课堂句子翻译语文教师教学存在主体作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）