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高效课堂中的预设与生成

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摘要课堂教学是有计划、有组织、有目的的活动，它必须体现课程标准的要求，落实课程改革的目标，这决定了课堂教学必须具有一定的预设性。否则，当课堂教学的某个环节出现意外时，教师往往束手无策，难以得心应手。同时，新课程强调教师的教学不再是照本宣科，死搬硬套教案，而是开放的、动态的对话与交流的过程。这一过程意味着课堂教学有着许多的不确定因素和生成因素。

DOI 7dmnr80y4n/1469754

作者柯中仁

机构地区不详

出处《杂文月刊：教育世界》 2014年12期

关键词预设与生成高效课堂课堂教学课程标准课程改革预设性

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2014年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）