首页 > 《漯河职业技术学院学报》 > 2014年6期 > 高职院校“两课”教学质量评价指标体系设置问题的思索

高职院校“两课”教学质量评价指标体系设置问题的思索

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教学质量评价是促进＂两课＂教学质量提升的重要方法和手段,而教学质量评价指标的设置是教学质量评价的前提与基础。本文针对当前＂两课＂教学质量评价指标体系设置存在的问题,对于应该按照怎样的原则设置＂两课＂教学质量评价指标体系,以及包括哪些＂两课＂教学质量评价指标体系的内容进行了探讨。

DOI 7dmnrlmy4n/1469130

作者朱晓华;王辉

机构地区不详

出处《漯河职业技术学院学报》 2014年6期

关键词 “两课” 教学质量评价指标体系理论实践

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李博.高职院校教学质量评价指标体系研究.建筑技术科学,2021-11.
2黄素萍.高职院校实践教学质量评价指标体系构建与实施.教育学,2014-12.
3张斌.高职院校思政课教学评价指标体系构建研究.教育学,2022-07.
4皇甫军红.高职院校实践教学评价指标体系的构建.教育学,2013-07.
5刘桂林.高职课堂教学质量评价指标体系研究与实践.教育学,2016-04.
6赵岩铁.高职院校排名评价指标体系的研究.职业技术教育学,2012-01.
7孙慧娟;覃兵.试论高职院校实践教学评价指标体系的构建.中外政治制度,2011-04.
8张志鹏安燃岳洪武张文静.高职院校顶岗实习质量评价指标体系的构建研究.建筑设计及理论,2019-11.
9欧阳旻.高职院校科研能力评价指标体系的构建.高等教育学,2011-03.
10孔凡凤;钟灿雄.职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系构建研究.通信与信息系统,2018-04.

来源期刊

漯河职业技术学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“两课” 教学质量评价指标体系理论实践

返回顶部