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奥苏伯尔学习理论在中职教学中的应用——以《旅游心理学》为例

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摘要美国心理学家奥苏伯尔认为,有意义接受学习是学校情景中课堂学习的基本形式。学习者的学习心向以及所学知识的逻辑意义、潜在意义和心理意义是实现有意义接受学习的重要条件。教师在中职《旅游心理学》等学科教学中,宜重点抓好以下四个环节：定向置疑,激活思维;引例释疑,突破难点;反馈质疑,强化新知;浓缩归纳,重构体系。

DOI 7j6e829p40/1458566

作者李惠兴

机构地区不详

出处《江苏教育研究：职教（C版）》 2014年10期

关键词奥苏伯尔有意义接受学习中职教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育研究：职教（C版）

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