首页 > 《安徽工业大学学报：社会科学版》 > 2014年4期 > 二语听力理解的多模态认知模式研究

二语听力理解的多模态认知模式研究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要多模态听力理解的认知模式是通过多模态的认知加工,构建能够减轻认知负荷的多模态心理情景。二语听力理解的多模态认知模式与传统听力认知模式相比,可以显著促进学习者的听力理解,提高听力成绩。

DOI g4qnypkz48/1458272

作者耿敬北

机构地区不详

出处《安徽工业大学学报：社会科学版》 2014年4期

关键词二语听力理解多模态认知模式心理情景

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2014年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵静宜.多模态听力训练模式实证研究.教育学,2013-06.
2李美娜.多模态认知诗学语篇分析方法初探.英语,2014-02.
3谢倩.基于学习动机的听力多模态教学模式研究.职业技术教育学,2016-04.
4王恺,赵秀莲,姚平静,丁子澄,陆苏琦,付新雅.多模态学习模式对幼儿二语习得的有效性研究.教育学,2023-04.
5陶亚楠.多模态专业英语听力教学模式的实证研究.教育学,2014-07.
6李美璇.英语写作思维的认知型多模态培养模式.旅游管理,2017-09.
7常乐;马军财.听力与阅读输入模态下二语附带词汇习得效果对比研究.教育学,2017-03.
8王雪.认知推理与听力理解.教育学,2007-06.
9蔡淑端.多模态教学模式在英语听力教学中的应用.教育学,2020-07.
10李蓉 ,张龄.多模态语篇的阅读教学.教育学,2023-06.

来源期刊

安徽工业大学学报：社会科学版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

二语听力理解多模态认知模式心理情景

返回顶部