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让学生不断体验成功探索的乐趣

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摘要美国认知教育心理学家奥苏贝尔提出：“学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。”构建“联系”的过程中，作为当前教学中比较受关注的探索性学习，其有效而优化的探索活动的开展体现着重要的现实意义，这对提高课堂教学的有效性与务实增效也有较强的指导作用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》也提倡教师在教学中要引导学生独立思考、主动探索、合作交流。

DOI pd5en532d7/1444871

作者牛应林

机构地区不详

出处《中学数学教学参考：中旬》 2014年9期

关键词引导学生体验成功乐趣教育心理学家课堂教学数学课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）