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“三讲”教育学习问答

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摘要一、“三讲”教育的现实意义是什么？“三讲”教育是指按照党的十五大精神和党中央关于深入学习邓小平理论的《通知》的部署，从１９９８年到１９９９年集中一段时间，在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党...

DOI mpj066zwjy/144151

作者万则刚

机构地区不详

出处《前线》 1999年2期

关键词领导干部邓小平理论整风精神教育学习批评与自我批评建设有中国特色社会主义

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 1999年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张建东.努力把“讲政治”的要求落在实处——“三讲”教育学习体会.高等教育学,1999-11.
2尹祥林.颂“三讲”教育.政治学,2000-02.
3黄宜梁.第三讲远距离教育的教育学基础.成人教育学,1995-03.
4向小红.认真开展“三讲”教育.政治学,1999-06.
5饶炎坤.浅议国企“三讲”教育.产业经济,2000-07.
6.“三讲”教育与党史.政治学,1999-04.
7.扎实搞好国有企业“三讲”学习教育.政治学,2001-02.
8本刊编辑部.深入开展“三讲”教育.政治学,1999-02.
9叶明生.学入开展"三讲"教育.政治学,2000-02.
10黄启乐.明确目标　搞好“三讲”教育.中外政治制度,1999-10.

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领导干部邓小平理论整风精神教育学习批评与自我批评建设有中国特色社会主义

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