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巧用“追问”艺术挖掘教材

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摘要课堂现象之一：老师问，学生答。学生答得不对，老师代替学生答。学生频频点头，认真记笔记。一堂课下来老师预设的问题全都顺利解决，学生也觉得听得明白。过后，没有任何东西沉淀在学生的脑子里，这是传统的本色课堂。

DOI kd2mnm8pj6/1343462

作者杜兴花

机构地区不详

出处《中学语文教学参考：中旬刊》 2014年5期

关键词教材挖掘艺术追问巧用学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学语文教学参考：中旬刊

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