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中班叙事性讲述活动“彩虹色的花”及评析

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摘要设计意图：我班幼儿在讲述方面的发展现状如下：（1）不能完整讲述一个故事，往往缺少关键要素．如不交代时间、地点，尤其是在描述情节发展时基本没有角色间的对话。（2）讲述时，语句非常简单．往往只用几句话就把故事讲完了。（3）大部分幼儿不敢在集体面前

DOI odwqoy1vdk/1304308

作者金胤;李林慧

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育教学》 2014年1期

关键词讲述活动叙事性彩虹中班设计意图情节发展

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1——以东北农业大学后勤处幼儿园为例.大班幼儿叙事性讲述活动研究.教育学,2021-08.
2黄雪佳.中班幼儿叙事性讲述核心经验的培养.教育学,2021-09.
3徐紫嫣.幼儿叙事性讲述活动的组织策略探微.教育学,2023-10.
4.《彩虹色的花》.教育学,2011-07.
5刘安丞.彩虹色的花.教育学,2015-07.
6蒲蒲兰.彩虹色的花.教育学,2008-03.
7细野绫子.彩虹色的花.教育学,2014-09.
8杜晨飞.“白板式”排图：提升中班幼儿叙事性讲述能力的实践研究.教育学,2023-02.
9景瑛,邵小玲.“5+X”模式幼儿叙事性讲述活动的教学组织策略.,2022-07.
10林美萍.幼儿叙事性讲述经验发展策略初探.教育学,2023-04.

来源期刊

幼儿教育：教育教学

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