首页 > 《荆楚学刊》 > 2013年5期 > 农村小学教师培养模式研究

农村小学教师培养模式研究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要针对农村小学教师存在学科知识不足、技能不熟练、在教学实践中因循惯常缺乏反思、人格修养还需不断提高等问题，文章提出农村小学教师培养的四种模式：知识积累模式、技能熟练模式、实践反思模式和人格完善模式。

DOI 6jrygx0pd5/1304015

作者杨晓

机构地区不详

出处《荆楚学刊》 2013年5期

关键词小学教师知识积累模式技能熟练模式实践反思模式人格完善模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘冬梅.美国小学教师培养模式探究.教育学,2011-01.
2黄正平.关于小学教师培养模式的思考.教育学,2009-04.
3李荣森.农村中小学教师教育技术能力培养研究.教育学,2010-05.
4刘伟伟.小学教师2加4培养模式初探.教育学,2015-06.
5颉军.农村小学教师教学反思的研究.教育学,2023-01.
6蒙荣平.农村小学教师育人能力的有效培养方法.教育学,2022-09.
7朱玉莲;路宝利;郝东.农村小学教师培训模式研究——基于微视频的实践取向.教育学,2016-01.
8陆璐.云南全科型本科层次小学教师培养模式研究.教育学,2016-01.
9孙丽彬.《农村小学教师信息技术应用能力培养研究》研究报告.教育学,2021-07.
10张忠福.农村中小学教师校本培训模式探究.教育学原理,2003-05.

来源期刊

荆楚学刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学教师知识积累模式技能熟练模式实践反思模式人格完善模式

返回顶部