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把握教材内在联系通联“四心”

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摘要在小学语文教学过程中，我深深感受到，一堂好的语文课应该是我们能了解编者的心，理解作者的心，展现教者的心，打动、锤炼学生的心，从而使学生在情理交融，人境、人情、入理的状态下，愉悦学习，掌握祖国的语言文字，得到思想上的熏陶和教育。

DOI 34g8685oj9/1301607

作者余文清

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2014年1期

关键词教材教学过程语言文字语文课学生学习

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：基础教育（A）

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教材教学过程语言文字语文课学生学习

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