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美国教育职业伦理的理论研究、行为规范与实践

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摘要美国对教育职业伦理的研究，先后经历了孕育与发轫、发展与成熟、专门与多样的过程。美国全国教育协会职业伦理规范（NEACode），自1929年制定实施以来，已经由专业伦理委员会6次修订，形成一套相对成熟的教育职业伦理规范。美国教育职业伦理规范的演进历程，充分体现了教育职业伦理的实践品格。其根本特点是注重实效性、具有针对性和职业伦理准则的专门化。考察美国教育职业伦理发展历史和实践，可以从中获得有益的启示。

DOI 6jry0wyqd5/1294363

作者王正平

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：哲学社会科学版》 2013年6期

关键词美国教育职业伦理教育专业伦理教育职业伦理规范教师道德教育伦理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）