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奇异闪现浓墨展开新境重生——预设与生成关系的案例研究

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摘要课堂中，你遇到过学生出乎意料、与众不同、奇异古怪的想法、质疑和答案吗？这个时候，您会怎么办？打断他还是让他继续质疑？这是每一位教师成长之路都会遇到并思考处理的问题，怎样科学地看待预设与生成的关系，使课堂教学精彩而富有吸引力地持续下去，笔者将结合真实的案例谈谈自己的思考与研究．

DOI 6jry0655d5/1289363

作者董秀明

机构地区不详

出处《数学之友》 2013年20期

关键词案例奇异课堂教学吸引力

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2013年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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数学之友

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