首页 > 《现代教育技术》 > 2013年11期 > “十二五”教育技术发展的新起点和新任务

“十二五”教育技术发展的新起点和新任务

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要随着我国教育事业的发展，教育技术实践也发生了变化。宏观的教育技术事业领域主要表现在教育技术机构职责的改变，进而导致了学科研究内容和知识体系的变化，也就是教育技术理论的改变。两者又共同促成了教育技术专业人才培养规格的改变。无论是教育技术事业，学科还是专业都应该顺应变化，才能更好地发展。

DOI lde19rp5j3/1288289

作者杨改学;赵厚福

机构地区不详

出处《现代教育技术》 2013年11期

关键词教育技术事业学科专业发展

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1薛竹.价格工作的新时期新任务新起点新要求.产业经济,2002-02.
2欧可平.新起点新任务新目标—在重庆市教科院挂牌仪式上的讲话.教育学,2003-01.
3.认清新形势明确新任务在新起点新水平上攀登新高峰.中外政治制度,2008-07.
4.新形势新任务.中外政治制度,2002-02.
5宋猛.转型：北约的新任务.军事理论,2003-09.
6陆学艺.我国农村发展新阶段的新任务.世界经济,2000-04.
7.新时代新任务：完善职业教育和培训体系.教育学,2018-01.
8孙凌齐（编译）.俄罗斯面临的新任务.国际政治,2007-11.
9毛雁俊.国企纪委工作的新任务和新举措.物理电子学,2018-09.
10杨崇汇.新世纪新任务新奉献.财政学,2000-02.

来源期刊

现代教育技术

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教育技术事业学科专业发展

返回顶部