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教师专业标准：解读与反思

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摘要教师专业标准应是一个多元、全面、系统、完整的体系.从系统论、职业生涯论、学科教学论及地区差异的视角进行反思,进一步完善教师专业标准体系,应在通用标准的基础上细化为具体标准,不同层次、不同学科、不同发展阶段及不同地域的教师还应拥有相应的专业标准.

DOI 6jryore5d5/1277915

作者张亚妮;田建荣

机构地区不详

出处《当代教师教育》 2013年3期

关键词教师专业标准解读反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

当代教师教育

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