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发现式六步教学法的实践和总结——以环境心理学课程教学为例

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摘要发现式六步教学法是在《环境心理学》课程教学过程中实践、总结出来的一种行之有效的课堂创新教学方法。该方法是建立在课程特色和专业学生特点的基础之上的，将教学过程分为若干个具体环节．重点在培养学生形成一种学科敏感性和自主发现知识的能力。目的在于激发学生的学习热情、自主获得知识的能力。

DOI 34g8w6q0j9/1270979

作者段然

机构地区不详

出处《宁波工程学院学报》 2013年3期

关键词教学创新发现式

分类 [必威app官方下载安卓][无机化工]

出版日期 2013年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宁波工程学院学报

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