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以生为本，培养学生的问题意识

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摘要 “问题意识”是思维的动力、学习的起点、发明创新的基石。教师应从学生的认知角度出发，构建学生心理安全区域，创设问题情境，激发他们的学习欲望，使之主动寻求问题，并注意打破思维定势，活化思维方式，能提问题、会提问题。

DOI ojnqmnemjr/1243937

作者朱玉斌

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2013年3期

关键词问题意识生物教学培养发展

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1杜涛赵边玲.学生问题意识的培养.教育学,2010-03.
2杜涛赵边玲.学生问题意识的培养.教育学,2010-03.
3张靖娥.培养学生的问题意识.教育学,2005-01.
4谢浩瀚.培养学生的问题意识.教育学,2012-07.
5◆刘福来.培养学生的问题意识.教育学,2013-11.
6栾涛.以学生为本培养学生阅读兴趣.社会学,2012-04.
7乔武昌.培养学生问题意识之我见.教育学,2012-10.
8谭辉迟.培养学生“问题意识”初探.教育学,2013-03.
9侯丽芬.怎样培养学生的问题意识.,2009-03.
10周真.如何培养学生的“问题意识”.教育学,2014-02.

来源期刊

福建教育研究：基础教育（A）

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问题意识生物教学培养发展

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