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让激励性评价语言在低年级英语课堂中绽放光彩

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摘要《小学英语课程标准》中明确指出：通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。教育心理学的研究也表明：学生对学习本身的内在兴趣是学习的最佳动机。所以，奖励学生最好的办法还应是真诚的评价语。学生在教师真诚的赞美下，从从容容地学习，踏踏实实地探究，真真切切地对话，自然而然地对学习产生兴趣，学习也就成了学生自身的需要和快乐的源泉。

DOI 3j7ove5541/1241605

作者李爱娜

机构地区不详

出处《中国校外教育：上旬》 2013年6期

关键词激励性评价低年级英语课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）