首页 > 《赤峰学院学报：作文教学研究》 > 2013年2期 > 习作晒场——小学高段语文习作评价新模式

习作晒场——小学高段语文习作评价新模式

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要要提高学生的习作水平,关键是激发学生的习作兴趣,而激发兴趣的时机和方式也是灵活多样的。特别是到了小学高段,学生的兴趣对于习作来说就尤为重要。以习作评价环节为例,以前常用的方式是将优秀作品投影出来品读,或是在班级的＂学习园地＂张贴,

DOI wjvz207qd7/1235126

作者陈劲芳

机构地区不详

出处《赤峰学院学报：作文教学研究》 2013年2期

关键词习作评价小学高段语文激发兴趣习作水平习作兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈丽娟.小学高段语文习作教学的评价研究.教育学,2021-04.
2郑李君.小学高段语文习作教学的有效评价.课程与教学论,2018-07.
3郭银环.小学高段语文习作教学的评价研究.教育学,2022-06.
4黄月芳.浅析小学高段语文习作教学的评价方法.教育学,2021-05.
5王晓红.浅析小学高段语文习作教学的评价方法.教育学,2021-07.
6马太平.浅析小学高段语文习作教学的评价研究.教育学,2023-12.
7张丽.小学语文高段习作指导策略.教育学,2020-12.
8陈益.浅析小学高段语文习作评价现状及策略.教育学,2023-02.
9赵怡.小学语文高段习作大单元教学.教育学,2023-04.
10郭平.浅谈小学语文高段习作指导策略.教育学,2023-05.

来源期刊

赤峰学院学报：作文教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

习作评价小学高段语文激发兴趣习作水平习作兴趣

返回顶部