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引导学生在起点上“跳一跳”

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摘要美国认知教育心理学家奥苏贝尔指出:"影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。"《数学课程标准》也强调,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

DOI kwjv09en47/123498

作者潘洁萍

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2008年9期

关键词引导学生教学活动学习起点数学课程标准四年级数量关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（语文）

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