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习得论对新疆汉语教学的意义

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摘要第二语言习得理论对新疆汉语教学有着重要启示。从输入假设和情感过滤假设出发具体讲述了克拉申理论对于新疆汉语有效教学的意义。通过对一线课堂的了解，进一步从理想的输入、要有足够的输入量、学生学习的动力、情感状态对于学生学习双语的重要性等方面反映出习得理论对于双语教学的意义。

DOI pd5mqyq2j7/1234223

作者郭芳;党福年

机构地区不详

出处《兵团教育学院学报》 2013年2期

关键词习得论第二语言汉语教学

分类 [军事][军事理论]

出版日期 2013年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

兵团教育学院学报

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