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大学本科通识教育模式：类型与特征——以澳门科技大学为例

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摘要本文探讨通识教育模式的理念与目标、课程领域与内容、制度设计与安排和组织架构与管理等核心范畴呈现出来的类型与特征，提出澳门科技大学通识教育是以“全人培养”为通识理念与目标，以“多元化文化论”为课程领域与内容，以“限制性修读与知识互补”为制度设计，以“独立学院”模式为特征的组织与管理，以“小型化、高质量”为特征的通识教育发展动态。

DOI lde101qqj3/1218365

作者马早明;尹新珍

机构地区不详

出处《深圳职业技术学院学报》 2013年2期

关键词通识教育模式科技院校澳门

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

深圳职业技术学院学报

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