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元认知策略对非英语专业学生英语阅读能力效用的实验研究

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摘要本研究旨在探讨元认知策略对非英语专业学生英语阅读能力的影响,研究采用实验研究法,研究结果表明元认知策略的使用是帮助学生反思和评价自身阅读过程的有效途径之一,提高元认知策略使用频率可以帮助学生在英语阅读中取得更大的进步。

DOI 54kwpwgy4k/1191157

作者张楠

机构地区不详

出处《辽宁师专学报：社会科学版》 2012年5期

关键词元认知策略非英语专业学生英语阅读理解能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

辽宁师专学报：社会科学版

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