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让研究性学习走进小学数学课堂

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摘要美国探究教学家萨奇曼认为：“学生生来就有一种好奇的倾向，他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么以及为什么发生，教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯。”而有效的数学学习活动不再是单纯的依赖、

DOI lde1x3p5j3/1159265

作者钟德妹

机构地区不详

出处《新校园：中旬刊》 2012年8期

关键词研究性学习数学课堂小学数学学习活动探究教学学生探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1钟德妹.让研究性学习走进小学数学课堂.教育学,2012-08.
2金凤国.让“研究性学习”真正走进小学课堂.教育学,2020-06.
3杜金金.让研究性学习进入数学课堂.教育学,2011-12.
4贾艳艳.让探究性学习走进小学数学课堂.教育学,2011-09.
5梁文秀.让轻松学习走进小学数学课堂.教育学,2017-12.
6江嘉明.让深度学习走进小学数学课堂.教育学,2021-02.
7李平.牵手“研究性学习”和“接受性学习”——走进数学课堂教学.教育学,2017-10.
8高雪霞.让探究性学习走进数学课堂.教育学原理,2013-02.
9杨振辉.让自主学习走进数学课堂.教育学,2013-06.
10段元胜.让自主学习走进数学课堂.科学技术哲学,2010-06.

来源期刊

新校园：中旬刊

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研究性学习数学课堂小学数学学习活动探究教学学生探究

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