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简论非英语专业大学生听力理解中的元认知意识研究

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摘要以元认知理论为依据,运用定性和定量研究方法,对非英语专业大学生听力理解中元认知知识使用情况进行调查研究。研究结果：非英语专业学生在听力过程中对计划监控、引导性注意以及解决问题三个方面有所意识。高水平学习者在计划监控、个人知识、引导性注意和问题解决这四个维度上显著高于低水平学习者。教师可以针对性地对低水平学习者实施一些策略培训,帮助低水平学习者提高其听力理解从而更好地促进听力教学。

DOI rdxxzxqldl/1135601

作者李书琴;李杰

机构地区不详

出处《长江师范学院学报》 2012年5期

关键词非英语专业大学生听力理解元认知意识听力教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）