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浅谈小学数学的体验式学习

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摘要《小学数学课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体的情境中初步认识对象的特征，从而获得一些体验。”让学生亲历知识生成过程，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活、用好教材，创造性地教，

DOI pj0xwng8jy/1097827

作者王小梅

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2011年1期

关键词小学数学数学学习学生参与数学课程标准数学知识数学活动

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1于大伟.浅谈小学数学教学中的体验式学习.教育学,2016-09.
2李厚云.小学数学体验式学习初探.社会学,2012-10.
3黄秀玲.小学数学体验式学习的探索.教育学,2018-12.
4代付全.浅谈小学数学体验式教学.教育学,2018-08.
5袁学棵.浅谈小学数学体验式教学.教育学,2022-09.
6王吉敏 .浅谈小学数学体验式教学.教育学,2023-04.
7彭盼盼.小学数学"体验式"学习新探.教育学,2021-10.
8李国兰.小学数学开展体验式学习的探讨.教育学,2020-09.
9梁文莲.探究小学数学教学的体验式学习.教育学,2018-05.
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来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

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