首页 > 《教育与教学研究》 > 2011年12期 > 美国幼儿教师教育标准及其启示——以全美幼儿教育协会为例

美国幼儿教师教育标准及其启示——以全美幼儿教育协会为例

打印

摘要全美幼儿教育协会根据准幼儿教师的不同学历、不同水平,制定出了全国统一的核心标准和三套层次化的培养标准,指明了幼儿教师的培养方向,提高了幼儿教师的入职起点,为幼儿教师的专业发展奠定了良好的基础。我国的幼儿教师职前培养标准在价值取向方面应服务于每一个幼儿,重视教师专业知识和能力的发展,凸显评价的教育智慧,加强家庭和社区的伙伴关系;幼儿教师职前培养标准在设置时应表现出群体参与性、可操作性、层次化和发展性等特点。

DOI 6jry6n15d5/1081163

作者丁婷

机构地区不详

出处《教育与教学研究》 2011年12期

关键词全美幼儿教育协会幼儿教师教师教育美国

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）