首页 > 《内蒙古体育科技》 > 2006年2期 > 归因训练对大学生体育课动机水平和成绩影响的研究

归因训练对大学生体育课动机水平和成绩影响的研究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要归因理论中指出积极的归因可以提高个体的动机水平,进而影响后继行为。本人针对大学生的体育学习,利用归因训练方法,探讨该训练对大学生体育课动机水平和成绩影响。实验后表明,学生的成就动机发生积极而且显著的变化(P<0.01),成绩较实验前有所提高且差异显著(P<0.05)。

DOI zdl5oqqqjl/1030188

作者张超;张金铭

机构地区不详

出处《内蒙古体育科技》 2006年2期

关键词归因训练大学生成就动机成绩

分类 [文化科学][运动人体科学]

出版日期 2006年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1邵晨.大学生BMI指数对体育课效果影响的研究.教育学,2021-11.
2姜秉权罗晓轲万志全.体育课对当代大学生心理健康的影响.文化科学,2011-07.
3刘文蛟.试析大学生兴趣对体育课行为动机的激励与导向因素.体育训练,2002-05.
4石贞艳.正念训练对大学生焦虑水平的影响研究.心理学,2011-02.
5周月喜.谈激发大学生对体育课的兴趣.政治学,2010-02.
6钱建龙.大学体育课对学生心境影响因素的研究.运动人体科学,2001-01.
7胡彩芬.基于自我决定理论探索大学生参与体育课动机的研究.教育学,2015-10.
8孔庆军.大学体育课对学生健康的影响探析.教育学,2020-06.
9刘大庆.对影响大学生体育选课动机因素的探讨.教育学,2011-10.
10潘冬梅.浅谈女大学生对体育课中体育游戏的认知.体育学,2009-04.

来源期刊

内蒙古体育科技

内蒙古体育科技

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

归因训练大学生成就动机成绩

返回顶部