首页 > 《幼儿教育：教育科学》 > 2006年4期 > 统整课程述评

统整课程述评

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文对统整课程的基本内容与模式等问题作了一系列阐释,提出了统整课程应该包含的六个内在维度,并结合我国的教育实践,对统整课程在我国幼儿教育中的实践进行思考。

DOI ojzp0nmr45/1029070

作者沙莉;霍力岩

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2006年4期

关键词统整课程维度模式幼儿教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘姮.统整课程理念下小学美术主题单元教学研究.教育学,2023-04.
2王明平.基于小学生自主性发展的统整课程实践.教育学,2016-05.
3.调整课程表.教育学,2013-01.
4任敏.让整本书的阅读走向课堂——统整课程美育下的课内外统整阅读教学例谈.教育学,2020-08.
5林世保(点评);陈莪(校对);张天敏(整理).《归·统》一唱述评.中国文学,2019-03.
6高丽英.调整课程设置推进素质教育.教育学,2000-01.
7肖菲 .综合素养下小学美术剧场艺术统整课项目式教学的发展研究和前景探索.教育学,2023-01.
8王俊;谢柳新.课程概念述评.教育学,2010-08.
9宿敏 ;於斌 ;崔润龙.根据高职教育特点调整课程结构——对建筑工程测量课程的改革.职业技术教育学,2003-04.
10贾雪梅.网络课程研究述评.教育学,2007-09.

来源期刊

幼儿教育：教育科学

幼儿教育：教育科学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

统整课程维度模式幼儿教育

返回顶部