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物理探究教学中培养“猜想与假设”能力的策略

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摘要探究教学作为一种新的教学方式受到了教育工作者的普遍关注,作为环节之一的"猜想与假设"是物理探究式教学中的薄弱部分。因而明确猜想与假设意义,提出培养学生"猜想与假设"能力的有效策略,对更好地发展学生的这种能力至关重要。

DOI 54kw123y4k/1023781

作者王较过;孟蓓

机构地区不详

出处《当代教师教育》 2008年2期

关键词猜想与假设教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

当代教师教育

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