简介：摘要： 学习数学是学生认识世界的重要开端，抱持理性态度，将抽象概念符号化，最后应用到实际生活，这样一种数学化的过程能够帮助学生养成逻辑思维能力、空间想象能力、实践能力。文章分析教学过程中数学化缺失的原因，并探究解决数学化缺失的方法。

简介：《数学小游戏——指向学生自由生长的教学新范式》是南京师范大学附属小学近年自主开发的低年级数学游戏课程的教学案例系列。数学是冰，游戏是火．冰与火的相遇会产生怎样神奇的化学反应？

简介：摘要初中数学教学中的数学语言，是数学教师阐述数学知识和技能，完成教学任务的主要手段。在教学过程中使用好数学语言，能激发学生的学习兴趣，从而有效地提高教育教学质量。本文对初中数学教学中数学语言的特点进行了有效分析。

简介：摘要：思想是学科的本质，新课标关于数学教育需要达到的总目标描述涉及四个维度，强调在过程中帮助学生建立数感、符号意识、空间观念，在各种数学学习活动中培养学生的推理能力等，强调学生数学思想和数学思维方式的培养。习近平总书记强调在教育方面，要朝着提高学生综合素质的方向努力，在教育中要注重学生综合能力的培养和提升，努力提高学生的创新思维。

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简介：摘要：在如今，随着新课改的推进，素质教育的理念逐渐深化，传统的数学教学理念已经被时代所抛弃，为了能在数学教学中更好地达成对学生数学综合能力的培养，围绕着数学思想为核心的新数学教育理念已经被逐渐树立。本文从三个数学思想入手，简略的谈论一下数学思想的渗透。

简介：摘要：随着中国课程改革的不断推进，实现将以人为本的教学理念和实际小学教学进行全面结合，将会成为小学教育的重要改革方向和发展趋势。特别是在小学数学教学领域如何更好实现对于数学思维的培养，将会成为小学数学教学的重要发展方向。本文将会对数学思维的相关内涵和必要性以及具体的推进措施进行讨论

简介：摘要：数学思想是对数学的根本认知，也是数学理论知识的根源。在数学学习中，数学思想影响着学生数学方法的选择，也能锻炼学生的数学思维能力。但是，教师依然保留着传统教育理念，为了让学生取得优异成绩，会让学生反复背诵教学重难点。并没有为学生讲解数学思想。这就导致学生会做题，但是数学能力依然薄弱。对此，本文就提出小学数学渗透数学思想的研究策略，希望能够帮助到同行教师。

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简介：摘要：培养学生的数学思维是新课程教育改革对现代化教育教学提出的教学重点，也是促进初中学生综合能力全面发展的重要途径。所以在初中数学教学中教师应重视对学生数学思维的培养，以培养初中学生的数学学科核心素养为基础进行授课，使学生可以在解答问题的时候发散思维，从而形成数学思维解决生活中和学习中遇到的问题，贯彻落实新课改提出的教学要求促进初中学生的综合发展。

简介：摘要：数学比较考验学生的逻辑思维能力，离不开学生的大胆探索以及反复实践，传统一刀切的教育教学模式备受诟病，课堂教学质量不够理想。为了跟上时代发展的步伐，有效提升学生的数学核心素养水平，数学教师需要以打造品质课堂为基本，借助各种现代化的教学对策和教学手段来引导学生，鼓励学生，规范学生的言行举止，培养学生独立自主的学习行为习惯。让学生能够重拾数学学习的能动性和自信心，意识到数学这门课程学习的奥秘，进而在教师潜移默化的指导下高效独立的完成学习任务，提升个人的综合素养。

简介：摘要：当前，伴随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断深入，传统的数学教学观念已被摒弃，为在数学教学中更好地提高学生的数学综合能力，逐步确立以数学思想为中心的新的数学教育观念。文章以数学思想为切入点，浅谈对数学思想的渗透。

简介：论文摘要：初中数学活动从三大方面研究，（一）培养学生对阅读与猜想的兴趣。（二）培养学生实验与探究能力。（三）培养学生合理运用信息技术解决数学问题。1、运用信息技术探究动点问题。2、运用几何画板画图像直观的比较

简介：摘要：随着科技的快速发展和全球化的推进，数学教育的重要性日益凸显。特别是在小学阶段，数学教育不仅教授基本的数学知识和技能，更在于培养学生的逻辑思维、创新精神和问题解决能力。本文将探讨小学数学教育的现状，以及如何通过应用数学思维创新来提高教学效果。

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简介：摘要随着新课程改革的实施，数学思想、方法的渗透要从小学生抓起，故而在小学生数学的教学工作中，要着重渗透数学思想与数学方法。本文就此展开研究。

简介：摘要：新课程改革背景下，强调学校和教师要将学生培养成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。在数学学科新课程建设和发展中，数学教师是最关键的实施者、使用者，教师自身的创新精神和实践能力会在很大程度上影响数学学科新课程教学以及实施的整体效果。所以，对数学教师而言，不仅需要充分了解新课程理念，还要形成科学的数学观，并通过正确的数学教育观，提升数学教学水平和效率。鉴于此，本文主要分析数学教师的数学观，以及数学教师的数学教育观。

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